Day 1 

Wprowadzenie do idei budowania lepszej przyszłości Szkolenie rozpoczęto od omówienia celów projektu FERS i znaczenia edukacji ekologicznej w kontekście współczesnych wyzwań. Podkreślono, że nauczyciele uczestniczą w działaniach wspieranych przez Unię Europejską, co zobowiązuje ich do wysokiego poziomu zaangażowania oraz wdrażania dobrych praktyk po powrocie do szkół.

Day 2

Wzmocnienie wiedzy nauczycieli w zakresie klimatu i ekologii Uczestnicy pogłębili swoją wiedzę o zmianach klimatycznych, ochronie środowiska oraz sposobach przekazywania tych zagadnień uczniom. Treści przekazywane w ramach projektu FERS miały charakter innowacyjny i praktyczny, nastawiony na szybkie wdrażanie w pracy dydaktycznej.

Day 3

Praktyczne rozwiązania dla szkół Nauczyciele zdobywali konkretne narzędzia i rozwiązania, które mogą wdrożyć w swoich placówkach. Warsztaty pokazały, jak istotne są codzienne działania na rzecz środowiska oraz jak można je przekuć na skuteczne projekty szkolne

Day 4

Ekosystemy i zrównoważony rozwój w praktyce edukacyjnej Uczestnicy opracowywali projekty, które mogą realizować w szkołach dzięki wsparciu i zasobom udostępnionym w ramach projektu FERS. Podkreślono znaczenie edukacji terenowej oraz angażowania uczniów w działania proekologiczne.

Day 5

Projektowanie materiałów dydaktycznych zgodnych z założeniami FERS Nauczyciele tworzyli scenariusze lekcji, zestawy ćwiczeń oraz szkolne inicjatywy ekologiczne, które wpisywały się w cele projektu FERS. Uczyli się planować działania o realnym wpływie na społeczność szkolną.

Day 6

Ewaluacja efektów i wymiana praktyk między nauczycielami Nauczyciele oceniali swoje postępy, dzielili się praktykami i omawiali, jak zamierzają wykorzystywać wiedzę zdobytą dzięki FERS. Zwrócono uwagę, że projekt ma charakter długofalowy i jego rezultaty będą rozwijane po powrocie uczestników do szkół.

Day 7

Uroczyste zakończenie projektu FERS i działanie symboliczne Szkolenie zakończyło się wręczeniem certyfikatów potwierdzających udział w projekcie FERS oraz akcją sadzenia drzew. Był to wymowny gest, który podkreślił praktyczny wymiar zdobytej wiedzy oraz ideę budowania lepszej przyszłości poprzez odpowiedzialne działania.

„Building a Better Future Through Environmental Awareness” z podkreśleniem realizacji w ramach projektu FERS Realizacja szkolenia odbywała się w ramach projektu FERS, co nadało całemu przedsięwzięciu wyjątkowy charakter i zapewniło wysoki standard merytoryczny oraz organizacyjny. Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego umożliwiły stworzenie kompleksowego programu, który miał realny wpływ na podniesienie kompetencji nauczycieli oraz na budowanie bardziej świadomej, zrównoważonej przyszłości w polskich szkołach. Projekt FERS nie tylko wsparł rozwój zawodowy nauczycieli, lecz także podkreślił strategiczne znaczenie edukacji środowiskowej jako fundamentu odpowiedzialnego europejskiego obywatelstwa. Dzięki finansowaniu i wsparciu instytucjonalnemu szkolenie zyskało wymiar długofalowy — jego efekty będą widoczne w pracy szkół jeszcze przez wiele lat.

⸻

Rola nauczycieli w projekcie FERS Centralnym elementem szkolenia było wzmocnienie kompetencji nauczycieli, którzy w ramach projektu FERS stali się ambasadorami zmian na rzecz środowiska. To oni, jako liderzy edukacji, otrzymali narzędzia, wiedzę i inspiracje do budowania lepszej przyszłości poprzez rozwijanie świadomości ekologicznej wśród uczniów. Dzięki udziałowi w projekcie nauczyciele nie tylko poszerzyli swoje kompetencje dydaktyczne, ale także zyskali motywację i pewność siebie, aby aktywnie wprowadzać treści ekologiczne w program edukacyjny swoich szkół.

⸻

Podsumowanie

Wpływ projektu FERS na rozwój nauczycieli i szkół Dzięki projektowi FERS, nauczyciele stali się lepiej przygotowani do prowadzenia edukacji środowiskowej, wyposażeni w współczesną wiedzę, nowoczesne narzędzia oraz umiejętności niezbędne do kształtowania postaw proekologicznych u uczniów. Projekt przyczynił się do:

podniesienia kompetencji zawodowych nauczycieli

rozwoju edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju

budowania kultury proekologicznej w społecznościach szkolnych

przekładania teorii na realne działania szkolne

wzmocnienia współpracy europejskiej w obszarze edukacji W efekcie projekt FERS realnie przyczynił się do „Building a Better Future Through Environmental Awareness”, a nauczyciele stali się liderami zmian, które będą procentować przez kolejne lata.

Szkolenia naszych nauczycieli w zakresie ochrony środowiska i zmian klimatycznych

W ramach zrealizowanego projektu europejskiego nasi nauczyciele uczestniczyli w specjalistycznych szkoleniach poświęconych tematyce środowiskowej oraz wyzwaniom związanym ze zmianami klimatu. Program ten został przygotowany zgodnie ze standardami jakości Erasmus, dzięki czemu stanowił cenne wsparcie dla doskonalenia metodycznego i podnoszenia jakości pracy dydaktycznej w naszej szkole. Podczas szkoleń nauczyciele mieli okazję poznać nowoczesne rozwiązania, praktyki edukacyjne i materiały, które pozwalają skuteczniej budować świadomość ekologiczną wśród uczniów. Uczestnicy projektu rozwijali zarówno wiedzę, jak i kompetencje niezbędne do kształtowania odpowiedzialnych postaw prośrodowiskowych. Dzięki temu kadra pedagogiczna stała się bardziej wrażliwa, świadoma i przygotowana do prowadzenia zajęć dotyczących współczesnych wyzwań ekologicznych. Każdy z nauczycieli biorących udział w projekcie otrzymał także certyfikat Europass, potwierdzający zdobyte umiejętności oraz wspierający ich rozwój zawodowy na poziomie międzynarodowym. Dokument ten daje nauczycielom możliwość udokumentowania ukończonych szkoleń i otwiera drogę do dalszej współpracy oraz wymiany doświadczeń z partnerami zagranicznymi. Realizacja tego przedsięwzięcia przyniosła szkole wymierne korzyści: podniosła jakość kształcenia, wzbogaciła ofertę edukacyjną o treści proekologiczne oraz wzmocniła kompetencje nauczycieli w pracy nad kształtowaniem świadomych, odpowiedzialnych i aktywnych postaw u uczniów. Dzięki zdobytej wiedzy i narzędziom dydaktycznym możemy jeszcze skuteczniej przygotowywać młode pokolenie do troski o środowisko i odpowiedzialnego działania na rzecz lepszej przyszłości.